前几个星期后院的草坪被地鼠打了几个洞，就像癩痢頭一樣。一个周末，爸爸和大儿子在后院正視察災情，一只地鼠跑出来，爸爸大聲叫小儿子出去帮忙。爸爸和哥哥两面夹击，弟弟手疾眼快一鐵鍬拍下去，把地鼠當場打昏在地。老爸趕緊拿個朔料袋包起來扔進垃圾桶裡。

在美國长大的大兒子不幹了。他開始責備爸爸不應該把地鼠悶死，應該把地鼠交給animal control agency去放生。又責備弟弟不該將地鼠打死，惹得弟弟連哭兩天，自責說：I am so cruel，I am a bad person。而老媽在一旁則暗暗自喜：還是小儿子反應靈敏。

可是沒想到那地鼠的family不幹了。仍然堅守陣地，翻江倒海再往癩痢頭上多加幾個包。老爸 買了一個咕咕叫的東西，插在草地中間。據說那咕咕叫的聲音能把地鼠趕走。可是，插了兩個多星期，地鼠不僅沒走，反而又往癩痢頭上多加了幾個包。等我們八位媽媽去看電影那晚上，老爸又買了另外一種武器，煙熏。老爸信心滿滿，這次一定會把它們熏死。看來地鼠是打地道戰及持久戰，過了幾天又冒出來了。Labor Day weekend老爸又放了一次煙幕彈，好像又戰敗了。

只好求救，誰有更好的方法能赶走地鼠？

 三天的长周末在儿子两天的football训练和一天的紧张完成功课中结束。终于可以出去大吃一通。像以往一样，我照例拿着SuDoKu坐在reception area等座位。

突然一个人凑过来问：“What’s that？”抬头一看，一位慈眉善眼，大约late seventies 或early eighties，且impeccably dressed 白人老太太正冲我笑呢。我抬起电子SuDoKu说：“It’s SuDoKu”. She snuggled toward me ”What happened to conversation?”她抬起手指了一下周围都在等seats 的restaurant patrons。我一眼望去，每个人的手上都有一样东西，cellphone，gameboy，bleckberry，iphone&Ipot ，you name it。我无言以对，只用微笑来做回答。

“Where do you work？“看来老太太下定决心要跟我聊天。我只好放下SuDoKu跟她闲谈。当谈到她时，她说她是做English Tutoring的。湾区所有的大公司她都有做过，比如Google，IBM等等。哇，我儿子去年正说要找英文的tutor那。我马上问你教高中生吗。老太太马上说教啊。我马上出门叫儿子，可儿子坚决不肯进来见那老太太。我只好赶回去和老太太继续聊天。既然谈到儿子，老太太问儿子为什么要找tutor。我说儿子觉得他费了九牛二虎之力每次英文只能拿到A-。老太太问我什么他要拿A。我感到她问得很好却不知如何回答，只好说是peer pressure。

这时儿子进来看是否轮到我们的位置了，正好被那老太太抓了个正着。儿子不得以坐下来跟她聊天。聊了几句后，老太太邀儿子到她家去做一次一个小时的free的consultation。可她说她住在Los Altos。我很惊讶马上说你怎么到Sunnyvale来吃饭。老太太说不远，离这只有五分钟的路程。看来老太太十分想收儿子这个学生。我又说我们家住在Almaden离得太远。她说不远，既然你们能来这吃饭，就能到我家去。

接过明片一看，哇不得了，she specializes in accent correction，presentation skill，writing skills。赶紧收好，以后有用。

后续：老太太说得好。要多与人交谈，少玩电玩。

 2009夏天，大儿子到北京和奶奶，爷爷过暑假。我则带着小儿子到我妈妈家小住。厦门的夏天十分炎热，但因为是沿海城市，太阳一落山，气温就降下来了。正愁着小儿子白天做什么。弟弟的女儿正在附近的体校学打羽毛球，我也决定带小儿子一起去。

星期一一大早我就带着外甥女和儿子走到体校。开始了为期一个多星期的“煎熬”。这是一间室内球场，却没有空调，室内温度一早就起码有80⁰F多。我人坐在那不动都出汗，可想而知那些学打羽毛球的孩子们是怎么样了。

只有一个教练，二十来个孩子。那教练一看就是科班出身。十多个孩子一个都闲不着。她可以一边教一组（五到六个孩子）打球，一边又同时可以指导另外场地上练习的小朋友。真是令人佩服。球场门口有一个小风扇，一到休息时间，孩子们一拥而上，都想吹到些凉风。可惜，孩子多，风扇小，只有一些大孩子才能沾到光。我儿子试了几次也就不再去挤了。门口还有一个小小的且不冷的冰箱，塞满了孩子们急切需要的冰水。我只好提前一天把水冻上。到了球场过一会就化成水了。

孩子们一上来就要围着球场跑三到四圈，接着就要练些footwork。两个脚左右交差左右跑，上上下下交替前跑后退。再来就是基本攻训练，发球，接球，front hand， back hand。不一会儿，就大汗淋漓。只有我坐着一边，脖子上挂着小风扇，手里拿着一本书 （Angles and Demons）一会儿看一下孩子，又一会儿看一下书。室内闷热，实在难以concentrate on reading。当然，孩子们第一天就知道我们是从外地来的。休息时，一个孩子绕着我转了一圈，回去向其他小朋友汇报“都是英文哪！“

由于我非常重视礼节的教育。儿子每次上课，下课，都要跟老师说“老师好”“再见”。尤其是最后一堂课，他还给老师一个hug. 我可以看得出老师很惊呀，有一点不知所措得感觉。一直以为一个礼拜是星期一到星期五，到了星期六正打算睡个懒觉，弟弟带着女儿来敲门。只好软硬兼施把儿子拉起来上课。一个多星期下来，儿子感觉不错，认为他已是一个羽毛球好手了。

回来后，参加了学校的羽毛球club。一个学期下来，非常沮丧，说自己的水平不高。

今年暑假，在San Jose Community Center 选了一个星期的羽毛球Summer Camp。相比之下，真是天壤之别。冷气足足的，老师又不十分严厉。儿子说：“much better & much easier“。

每次接儿子时，其他的小朋友都走了，只有他一人帮老师收拾场地，tidy up the net。乐得老师直向我夸儿子乖。

如果儿子不能成为羽毛球好手，我也满足了。因为我看到了儿子的另一个长处：拍马屁好手。

小說（自傳）我幾年前看過。記得是一個從中國的芭蕾舞者，怎樣叛逃到美國，又怎樣在美國的芭蕾舞台上贏得一席地位。周五祝笙的節目有介紹。可惜我周末沒看成。朋友看了。覺得值得。我查了下時間，星期一到星期四有，在Santana Row.我大概看不成了。朋友們，如有興趣，請去看。

 （一）

儿子每次回国，都会充当一位英文稽查着。这次回国看奥运也不例外。

一天，我们到周口店去参观中国猿人的发掘地，了解一下历史。不巧，展览馆要提前关门。他们要为明天一早奥运火炬传到周口店的活动做准备。我们正坐在大门口歇着哪，驶进了一辆奥运宣传车，停在门口。儿子和他朋友不约而同的说’拼错了“。我一看，可不是麽，在”同一个世界“下面赫然写着”One Word".我赶紧找到宣传车的司机。显然他一点英文也不懂。当我解释为什么拼错了后，他急了。他对我们说这车是刚刚漆上奥运的标语。他马上打电话给周口店的奥运指挥主任回报情况。第二天看到了奥运火炬到周口店的传递实况，没有看到那错字。不知他们是怎样manage改的。

（二）

去中国大剧院看丹麦皇家芭蕾舞剧团的演出。前排的一个白人听到两个儿子用英文交谈，转过头来，用正宗的中文对他们说：“你们的英文讲的很好。”过了一会，一位lady走进坐到儿子旁边。因为来晚了，她问了儿子几个问题。当得知儿子是从美国回来的后，她夸儿子：“你的中文说得很好。” 他的老妈在旁边直乐。

（三）

在北京，到处都有奥运会的志愿者，还没等你向他们询问，他们都会主动来问你是否有问题，需不需要帮忙。让我感到祖国人民的热情和温暖。带着小儿子坐overnight火车到上海去会一会同学。一下火车，不知东南西北，看到俩个穿着工作服的人向我们走来，赶忙上前询问，那俩人说了两句不耐烦的话，停都没停地扬长而去。我一下从北京的天堂掉了下来。上海人怎么这么粗鲁。 不知今年的世博，服务态度是否有所改变。

（四）

到上海的第二天早上，带着儿子一大早赶到去崇明岛的码头等船。小儿子因为累，一直嘟嘟囔囔，没有消停。我看到一个小姑娘拿着一本英文书，认认真真地读着。我建议儿子去教姐姐英文。儿子高高兴兴地去做了，忘记了疲劳。

 在Alaska坐直升飞机到Glacier上坐狗爬犁

赶在2010冬季奥运会前到whistler，Canada滑雪

Picturees on Paragliding

Pictures for animals we saw

Grand Teton National Park

My older son brought along a book: The distant land of my father which was his required summer reading. He mentioned that he did not really like it after finishing it. Being the book loving person, I started to read the book as well. I commented in the beginning that I did not like it either. My son asked me why I was still reading the book if I did not like it. I told him that I’d like to read the same books with him so that I could stay connected and would have something interesting to discuss with him. The book turned out to be very enjoyable and I was surprised to find out there was prompting questions for the readers as well at the end of the book. I reflected that I always read the novel for the storyline without analyzing the literal meaning and the usage of the words. This is an eye opener and a learning process for me as well.

Here are pictures for animals

Kayake and others

Hiking