中国教育让中国人重新成为东亚病夫
刘良华
中国教育重视“基础知 识”,以“知识就是力量”、“科技是第一生产力”的名义逼迫或诱导学生无休止地学习书本知识。人们对知识教育不是没有争议和批判,但争议和批判的要点只在 于:高考究竟应该考学生对知识的“记忆力”,还是对知识的“创造性”运用。殊不知,无论是知识的记忆,还是知识的创造性应用,都不足以构成人才的核心要 素,人才的关键要素不是知识,无论知识的记忆还是知识的创造性应用,都不是人才的关键要素。人才的关键要素在于意志力(德性)和体力。
中国学生的意志力(德性) 和体力的薄弱,外国学生的意志力和体力发达,这正是中外教育的差别。如果让中国学生和日本学生一起参加远足夏令营,日本学生往往会坚持到底,中国学生很可 能中途退场。如果让中国学生和俄罗斯学生踢足球?中国学生的意志力和体力能够和俄罗斯学生较量吗?
附录:中俄少年足球赛 中国0-15惨败20分钟就喘(图)
http://sports.21cn.com/national/chinao/2011/10/25/9560156.shtml
比赛中,身材高大的中国学生跑了20分钟就气喘吁吁,踢得没有战术配合,也没有最基本的拼抢动作。校长讲:本来俄罗斯学校方面打算比赛时间长些,我知 道我们的孩子根本就跑不下来全场的比赛,所以定了20分钟,他说现在学生的体质和那些个全攻全守的俄罗斯孩子一比,差距甚大。
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