1.外國人甯愿喜欢黑人，也不喜欢我們，因爲現在的中國人没有了精神。
2.大家都在嘲笑俄羅斯，但我知道俄羅斯將来一定會發達，因爲那裏的人2天没吃飯了餓着肚子还排隊，而我們有2個人也要挤的不可開交。
3.日本人侵犯我們，因爲我們出了很多漢奸。將来日本人侵犯我們，还會不會有漢奸？誰將是未来中國的漢奸？在座的諸位很大一部分都將是。因爲你們嘲笑愛國者，崇拜權势和金錢，鄙夷理想和志氣。
4.誰現在就是漢奸？北大清華的學生，因爲用他們學习的知识幫外國人開拓市場，打敗我們中國的企业。
5.我們漠視曆史的價值，總以爲樓宇越新越好，但你到法國市中心看看，几乎没有什么新建築，他們以曆史積澱爲自豪，而我們以不斷地拆樓建樓来折騰自己。
6.教育的本职不是谋生，而是喚起兴趣，鼓舞精神。靠教育来谋生和發達也是可以的，却被我們過度重視了。
7.將来中國即使發達了，但你看看那些開着豪華車的富翁們從車窗外向外吐痰、扔垃圾。你就知道，如果没有教育，中國再富裕也不會强大。
8.讀書是爲了承擔責任。但現在的教育让女人承擔了太多責任，让男人逃避了太多責任。
9.人類曆史，实際就是一連串沖動。所以大家不要鄙視沖動，因爲沖動都是可愛地。
10.中國的篮球不缺乏技術，不缺乏金錢，但他們缺乏責任感，哪怕是對消費者的責任感。
11.未来20年，中國人崇拜的將是知识而不是官员。這一點我們應該向日本學习，這個民族對知识的尊重，無以复加。但現在在中國有點錢的人，有點小權的人–哪怕是個科長，也可以照樣把大學教授弄得没有尊严。這種貌似聰明的聰明，洋洋自得的市儈，是多么膚浅啊。
12.一個男人，只可以給自己的父母和妻子下跪，只可以對自己的老師鞠躬，絕對不應当對權貴與金錢低头。但如今，大多數人正好反了。
13.日本人爲什么不道歉，日本天皇爲什么不谢罪？因爲他們知道，日本人的尊严和曆史最重要，相反其它亚洲的不滿太没有分量，所以他們可以置之不理。
14.教育應該让中國懂得自尊。但是現在我們看到外國人就低头，女生看到外國垃圾一般的男人都想討好。同志們，在外國人面前我們多么地没有尊严。在留學的日本東京大學的人当中，我是唯一回来的，但日本人反而敬重我，因爲我活得有靈魂，活得有骨氣。
15.“在中國這個發展中國家,你能建10所世界一流大學,那美國有多少所?日本有多少所?現在的实際状況是：世界上前200所大學，中國一所都排不進!在亚洲能排出几所?我到國外去看了以後，感到要將浙大建成世界一流大學就像共産主義理想。”
16.“以前说‘無知無畏’，現在却是‘無知才無畏’。許多企业把浙江省技術監督局、科委的人請来吃一頓飯，喝一點酒，他就給你簽個字，再把我們這些教授胁迫到那裏去，給你蓋個章，然後就是‘填補國內外空白’、‘國際先進水平’。写論文則是‘國際領先水平的研究成果’、‘首次科學發現’等等。這都是目前非常严重的问題!作爲一個大學教授，我深深地爲此擔忧!這不是我們的責任，是我們的領導無知，是他們倡導了這個主流。我知道在座的處長或老總日子很難過，因爲你們不写這樣的報表，就拿不到錢，項目就得不到批准，教授也同樣如此，天天写報告，而不是在实驗室静下心来好好搞研究，這是很严重的!”
17.“我認爲：語言、計算機就是工具。中國的外語教授讲英語还不如美國賣菜的農民!怎么看待這個问題?日本博士、德國教授说不出英語的多得是!我們怎么能说一個人不會说英語就是文盲呢?語言就是一個工具!你没有那個环境,他怎么能讲這個語言呢?……如果我是教育部長，我要改革二件事：
第一,取消六级考試。你一個研究生連中文一级都不及格，你英文考六级幹什么呢?看看研究生写得論文，自己的民族文化都没有學好，天天考英語──打勾：托福打勾、GRE打勾、英文考出很高的分。這樣培養出来的人能幹什么?自己搞的專业一點都没學好!
说不會計算機就是文盲，這又是一個誤區!我現在是教授，我顧不上搞計算機!”
18.“你看我,從高中開始學英語，大學學，硕士學，博士學，花了我多少精力!你说中國人怎么做得出高科技的研究成果?我這几天就教训我手下的几位女學生，问她們在幹什么，看不到人影，一天到晚考這樣、考那樣的，到美國去幹什么?在國內要幹的事多着呢!你整天考英語,美國人連報個名都要收你們的錢，日本人也是如此，中國學生到日本去要交手續費，到日本留學是爲日本人打工，好不容易掙點錢交了學費，讀完博士在日本的公司就职当勞動力，掙了一筆錢後要回國了就買了家電，把錢全給了日本人。你們都没有注意這件事，這裏面都是經濟问題。這就是素质教育到底是什么。”
19.“中小學的教育就是聽话，老師管幹部，幹部管同學，孩子們都學會了成年化的處世方式。這是害人啊!這樣强迫性地做了一些好事後，没有把做好事與做人准則結合起来去培養，而只學會了拍馬屁、討老師喜欢、说成人话。 上次電視上就曾經播出，一個小孩得了個奖，主詩人问他最愿意说什么，他说：“我最愿意跟江爺爺说:我向你報告!““江爺爺”是誰?还不是老師教的!孩子們在中小學活得很累，到了大學就没人管了，所以就要玩、就要谈恋愛。”
20.“我們有很多同學成績好，却什么都做不了。在我們大學像我這種程度的人，招博士生是從来不看成績的，成績算什么!現在我從事的這個領域在中國有三個傑出的人才，当初在讀研究生时都補考過，而成績考得好的几個人却都跑到美國去賣中藥了。這说明了什么问題?人才的梯隊一定要合理，而不要認爲硕士、博士就是萬能的。
中國的教育體系就是让每一個老百姓都充滿希望和理想，教育孩子們要樹立远大的理想。实際上，人的能力是不一樣的。掃地能掃好，也應該受到尊重；打掃廁所能打掃幹净,也應該受到尊重,不能動不動就要高學曆。我要提醒的是：在國外可不是這樣。美國、日本的博士就很難找到工作，爲什么?因爲老板心疼錢，招了博士要給他高工资，而他能做什么用呢?這是個具體问題.”
21.“科技到底該幹什么?高科技到底該幹什么?如果我是科技部長，該玩的就玩，就像陳景潤，他就是玩!陳景潤如果是處在今天的中國,他絕對是要去討飯的，因爲他不會去搞産业化，他的英語也不好，他说话都不流利，中文都讲不好，按現在“標准“,他是個文盲,还谈什么教授!
22.“中國人爲什么這些年都往外跑，最重要的是要让國民自己愛自己國家…….如果我是杭州的市長，我絕對不是狭隘的民族自尊心──如果杭州有什么災難，我就首先把杭州的老百姓安排在香格裏拉，让外國人在外面排隊!這樣,你才會让你的國民愛自己的國家!
我們的領導人跑到國外去訪问，看到有几個人在欢迎他們，就感到挺有面子；而外國来了個什么人物,都是警車開道，這究竟是怎么回事?這让我們中國人感到是自豪还是悲哀?以爲自己很大度，实際上是被人家恥笑!你們這個民族*!我們不能這樣!所有這些，對教育工作来讲，都是深層次的问題。所以作爲一位自然科學工作者，在教育我的學生时候，首先教的是學會做人。没有這些，你學了高分子，外語都是花架子。”