记得儿子 刚从国内转来美国读小学，有一堂课，老师要求班里孩子到校园里捡废纸。每人起码捡五张，看谁捡的又多又快。

一声令下 后，儿子飞快冲出教室。天助他也，在不远处有一张废报纸。于是他兴奋地捡起来，将其撕成小块。心中不胜欢喜，这下肯定是第一了。

正当他 “埋头苦干”时，老师在他背后喊了一声他的名字声，并重重地说了一句“难为情不“？罚他另外再多捡五张。

事后过了 一段时间，儿子挺不好意思的谈到此事，似乎意识到有点犯规。以往对这类“不走正道”的事儿，我会情绪激动的。但这次听后我不仅不生气，反而有点窃喜。（当 然没有表现出来。）

首先，我 儿钻了老师的空子。因为她没有将游戏规则说清楚，捡到的纸是不能再撕开的。第二，他想到了许多孩子没有想到或想到而不敢尝试的事。敢于突破，敢于走捷径。 第三，他没有偷偷摸摸的躲到一边撕报纸。如果是那样，他的行为和动机就严重了。最后，我很欣慰地看到儿子被呵护在这样好的老师手中。适当的制止和提醒在青 少年道德成长期中是有必要的。

儿子现在 已经读研究生了。从医学转往医学工程其实跟他那天撕报纸有着隐隐约约和说不清的关联。他可以像其他孩子那样一张一张满校园捡废纸，以满足老师的要求。可是 他更乐于走一条不同的路，哪怕风险会更大一些。