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Competition Math for Middle School Students

每一位中學生都可以通过训练來提高其分析问题和解决问题的能力,不仅仅是解题的技巧。其他学科的学习也能得到帮助。数学竞赛成绩也是将来申请理想大学的敲门砖。

Every student can compete in math contests. AMC 8 and Mathcounts require no more than middle school math. Taking part in contests will help students develop problem solving skills that last through all of life.

The teacher, Matthew, is excellent at inspiring and motivating young students toward math. All of his students last year liked him and enjoyed his class a lot!

Register for this Spring’s class today!

Time: 10:00-12:00 pm on Saturday, from 1/30/16 to 5/28/16

Place: 1340 S De Anza Blvd., #204, San Jose, CA 95129

Tuition: $850.00/16 sessions (We take credit card or Paypal)

Registration: https://goo.gl/n28Dw3

Syllabus:

1. Rates, Proportions, and Percentages
2. Linear Equations and Systems of Equations
3. Algebraic Factorization and Quadratics
4. Sequences and Series and Substitution
5. Basic Counting Principles, Venn Diagrams, and Handshakes
6. Casework and Complementary Counting
7. Factorials, Permutations, and Combinations
8. Sticks and Stones and Pascal’s Triangle
9. Basic Probabilistic Principles
10. Geometric Probability and Expected Value
11. Divisibility and Factorization
12. Bases, the Units Digit, and Fractions
13. Modular Arithmetic
14. Basic Geometric Principles
15. Pythagorean Theorem and Area
16. 3D Geometry and Similar Figures
The classes 1-4, 5-10, 11-13, and 14-16 are separate from each other, so students could definitely join later on (the first is algebra, the second is combinatorics, the third is number theory, and the fourth is geometry)

Instructor:  Matthew Hase-Liu

Math Achievement/Award (Summery) American Regions Mathematics League (ARML), 1st Place Team Nationally

Math Kangaroo International Competition in Mathematics, 1st place in California, 1st Place Nationally

USA Junior Mathematical Olympiad (USAJMO) Qualifier 

American Invitational Mathematics Examination (AIME) Qualifier

American Mathematics Competition (AMC)

  • AMC 12B (Honor Roll 2014, Distinguished Honor Roll 2015)
  • AMC 10A (Distinguished Honor Roll 2015, 2014, 2013, 2012) *School winner for three consecutive years (2012, 2013, 2014)
  • AMC 10B (Honor Roll 2013, Distinguished Honor Roll 2012)
  • AMC 8 (Perfect Score 2013)

The Santa Clara Valley Mathematics Association (SCVMA) Math Field Day

  • 3rd Place in Statistics (2015), 1st Place in Calculus (2014), 1st Place in Geometry (2013), 1st Place in Algebra (2012)

The USA Mathematical Talent Search (USAMTS), Gold Winner (2015, 2014)

California Mathematics League (CAML), 1st Place (perfect score on all six rounds)

Mathleague.org Bay Area Championship (2013), 1st Place Individual in 8th grade, 1st Place Team


AIME Class from 1/9/2016 to 3/12/2016

AIME test date: March 17, 2016

AMC 10/12练习了不少,总是差一些(差不多到了100分?已经qualify AIME 想要冲刺USA(J)MO/USAMO ?

我们特别邀请进入国家奥数集训队MOSP 和 MIT PRIMES,并在春晖教育有3年半教学经验的 Nelson Niu 教AIME课。

座位有限, 今天就报名吧。

Time:1:30-4:30 pm, Saturday, 1/9/16-3/12/16 (10 sessions)
Address:1340 S De Anza Blvd.,#204,San Jose, CA 95129

Contact : 408-366-2204,  Spring.Light.Edu@gmail.com

Tuition:$750.00(We take Credit card or Paypal payment)

Registration:https://goo.gl/Lk999G

Instructor: Nelson Niu

2016 MIT PRIMES student

MOSP Qualifier, ’15

50 top students from USA are invited to Math Olympiad Summer Program (MOSP)

USAMO Qualifier, ’15

USA(J)MO Qualifier, ’14

AIME Qualifier, ’12-’15


USABO Boot Camp 12/19/15-1/3/16

The next USABO Open exam will be from Feb. 2nd to Feb. 12th, 2016
Semifinal Exam will be from March 14 to 18, 2016.

USABO 的考期越來越逼近,你們的小孩準備好要考試了嗎?今年是春暉第三年籌辦USABO的训练,累積過去兩年的經驗和學生的努力相信今年我們的成績將會更亮眼。春暉第一年有一半以上參加USABO训练的學生進入了semifinalists,其中有一名更進入了finalist。去年有更多的學生進入semifinalists。 USABO Boot Camp特 為你的孩子預備了考前密集複習,聘請認真負責的老師來訓練學生。春暉往年得獎的學生將會把他們的經驗分享在他們設計的考題上,利用這些考題和解題的方式來訓練學生,讓他們可以獲取好的成績。座位有限,請早報名。

Time:12/19-1/3/16, 9:30am-12:30pm (12/24,25 and 12/31,1/1/16 no class)
Address: 1340 S.De Anza Blvd., #204, San Jose, CA 95129
Tuition:$900.00(12 Lessons)

Registration:https://goo.gl/V06lcX

Course Description

Each 3-hour course will cover 2 of the main topics that will be covered in the USABO open exam. Topics will be distributed according to their weight on the exam, so some topics will appear in more lessons than others. Lessons will emphasize working and explaining questions from past exams, but will also include teaching and reinforcing important concepts using the AP Biology book, materials from Stanford biology courses, and other resources.

​Instructor

Jack Takahashi is a Junior studying Biology at Stanford University. He has completed courses in Molecular Biology, Genetics, Cell Biology, Animal Physiology, Pulmonology/Respiration, Ecology & Evolution, Plant Biology, Organic chemistry & Biochemistry, and Biostatistics with a >4.0 GPA. Jack has experience tutoring students in AP Biology, as well as tutoring physics and chemistry. In 2013, Jack was selected as an Intel Science Talent Search Finalist in the Health & Medicine Category, and in 2015 published his research on lung disease at Stanford as first author. Jack is on track to take the MCAT in January 2016 and apply to medical school in the spring. Jack loves explaining scientific concepts to others and loves to teach.

Course outline:  ~12 lesson
Lesson 1:
Genetics and Evolution
Biochemistry & Molecular Biology

Lesson 2:
Animal Anatomy & Physiology
Ecology

Lesson 3:
Plant Anatomy & Physiology
Cell Biology

Lesson 4:
Genetics and Evolution
Ethology

Lesson 5:
Animal Anatomy & Physiology
Cell Biology

Lesson 6:
Ecology
Biochemistry & Molecular Biology

Lesson 7:
Cell Biology
Biosystematics

Lesson 8:
Plant Anatomy & Physiology
Biochemistry & Molecular Biology

Lesson 9:
Animal Anatomy & Physiology
Genetics and Evolution

Lesson 10:
Cell Biology
Ecology

Lesson 11:
Genetics and Evolution
Animal Anatomy & Physiology

Lesson 12:
Plant Anatomy & Physiology
Biochemistry & Molecular Biology


USACO (USA computer Olympiad) Camp in the winter. Seats limited!

2015-2016 USACO contest rule changed!

USACO now has four levels of difficulty: bronze, silver, gold, and platinum. The new platinum division will first be finalists from previous years, and others can be promoted during/after each contest. Platinum will be about as difficult as former gold contests. The old divisions will be scaled down in difficulty, so bronze contests will be entry-level for new competitors and a better transition to higher levels.

2015-2016 USACO Contest Schedule

Dec 11-14: First Contest (done).

Congratulations! Of our fall class of eight students, we have four students that have been promoted to the SILVER level. Three scored perfect scores and one has been promoted to the GOLD level! We are still waiting for others’ good news :).

Jan 15-18: Second Contest

Feb 19-22: Third Contest

Apr 1-4: US Open

May 26-June 4: Training Camp

Aug 12-19: IOI’16 in Kazan, Russia

Jimmy and Yujie will help you prepare for the contest

From August 2013 to December 2015, Jimmy’s USACO class has helped many students reach the Gold, Silver and Bronze levels of USACO, and one student became a finalist. Both parents and students say that Jimmy is the best USACO teacher available. He is responsible, reliable, knowledgeable, and good at teaching.

Yujie, a math PhD and an experienced teacher, has been SpringLight’s math and programming teacher since this fall. She is skilled at algorithms and programming.

We have the most efficient system with young and excellent teachers and materials to help you reach your goal. Our curriculum covers all subjects in depth in 12 days to prepare you to succeed.

Join the USACO camp and prepare yourself to take and win the contest on January 2016!

  • Time:  USACO Bronze/Silver: 2:00 to 5:00pm; USACO Gold: 6:30 to 9:30pm
  • Dates:  December 19, 2015 to January 2, 2016.

Not including Christmas Eve (12/24), Christmas Day (12/25) and New Year’s Day (1/1), for a total of 12 days.

  • Location: 1340 S De Anza Blvd, Suite 204, San Jose, CA 95129
  • Fee: All 12 sessions – $900

new Bronze/Silver requirements: Fluency in Java or C++. You should be very familiar with conditional statements (if/else), loops (for/while), arrays, and strings. Knowledge in classes, object-oriented programming, comparators, iterators, etc. is preferred.

new Gold requirements: Ability to consistently solve Bronze/Silver problems. The Gold material assumes knowledge of Bronze/Silver class material, such as knowing how to do BFS, DFS, and sorting, as well as know how to use standard data structures like arraylists, linked lists, stacks, queues, deques, heaps (priority queues), and binary search trees (TreeMap/map, TreeSet/set).

Instructor Background:

Jimmy Zeng

  • SpringLight teacher for USACO Gold, USACO Silver, USACO Bronze, Java, C++ (Feb. 2013 – Dec. 2015)
  • MIT Sophomore
  • USACO finalist (2013)
  • USACO gold division (2012 – 2014)
  • Gunn High Programming Contest: 1st (2012), 2nd(2013)
  • Harker Programming Invitational: 1st (2012), 2nd(2013)
  • Lynbrook Exemplary Student Award for AP Computer Science (2012)
  • Physics Olympiad Semifinalist (2013)
  • Science Olympiad: silver medal (2011), gold medal (2013)
  • National AP Scholar – 9 APs, all 5’s

Yujie Zhang

  • Oklahoma State University PH.D in Applied Mathematics
  • Strong background in mathematics, algorithm design and advanced skills in programming
  • 6 years experience in research using programming language C++
  • 4 years experience in teaching college-level courses
  • First Prize in China Undergraduates Mathematics Contest in Modeling (CUMCM)
  • Honorable Award in Mathematics Contest in Modeling (MCM)


藤校为何那么不欢迎亚裔学生?

 转自 2015-11-08 汤頲   微看天下

如今,亚裔在报考美国名校时面临极其严峻的挑战。有数据证实,同等背景条件下,亚裔进一流名校SAT要比白人高140分,比西裔(西班牙语)高270分,比非裔高450分。亚裔在任何一个SAT分数段的录取率都是最低的,在同样分数的情况下,录取率比白人低67%,比其他族裔则更低。不少品学兼优的亚裔孩子遭到藤校拒绝,却永远不知道是什么原因。记者在加州就有一个朋友的儿子,田径高手,不仅学习成绩全A,还参与各项课外活动,是课外俱乐部的负责人,可以说,德智体美劳全面发展,一点找不出毛病,但他最终仍被所有他申请的藤校拒绝。类似的情况很多,让不少亚裔孩子倍感挫折。

为了挑战亚裔学生遭受的不公平潜规则,一些亚裔维权组织近年来也是屡屡出击,四处起诉,但收效甚微。

据美联社消息,美国教育部对普林斯顿大学涉嫌种族歧视的调查结果最近出炉,结果竟然是:没有证据显示普大歧视亚洲或亚裔申请学生。今年稍早,美国教育部还曾表示,经过调查,哈佛大学也没有类似的歧视。

据美国教育部调查,普大招生审核时,族裔和国籍都纳入考虑因素,但并未针对任何族群设定不同招生标准,也从未评估各班级的族裔比率。教育部说,与申请人的面谈注记有时会写上对某族裔的客观印象,例如对亚裔学生标上“安静”、“害羞”评语,不过,这种评语也同样用在其他族裔申请人身上,并无特指。目前,普大申请者获得入学许可的比率约为10%。普大负责招生的老师还表示,即使大学入学测验SAT满分或高中第一名毕业,都不能保证获得该校的入学许可。

这个结果毫无悬念,也再次令大部分亚裔感到沮丧,但似乎无处申诉。因为美国大学有“自主招生”的权力。其实差不多一百年前,他们也曾这么对付过犹太裔。1922年,哈佛大学新生中犹太人占到21.5%。哈佛校长A·劳伦斯·洛厄尔(A. Lawrence Lowell)就发出警告,“犹太人的入侵”将“毁灭哈佛”。他想设定一个上限:15%。当教职工反对这一提议时,他通过操纵录取过程,达到了同样的效果。哈佛大学的招生委员会开始利用“个性与适合与否”的含糊标准来限制犹太人入校。其他藤校也一样,他们通过询问家庭背景,以及 “性格”、“活力”、“勇敢”、“领导力”等模糊的资格标准,来限制犹太学生录取人数。

多么熟悉的语境啊!相似的不公正现象如今又出现在亚裔身上。为了进入顶尖学校,亚裔学生SAT(学术能力评估测试Scholastic Assessment Test)的成绩必须比白人学生高出大约140分。与此同时,亚裔学生也被刻意打造成“缺乏创造力或领导力”的形象。早在1988年,哈佛大学招生主任威廉·R·菲茨西蒙斯(William R. Fitzsimmons)就表示,亚裔学生在“课余标准上的表现稍差”。 其实,整个亚洲群体都常被描述为缺乏特色,甚至彼此之间没有区别。

那么,这全都只是源自于藤校的偏见与歧视吗?我们还是来研究下犹太裔——这个与亚裔一样特别聪明的族裔。

一百年过去了,现在哈佛犹太裔占学生总数的25%,耶鲁是27%(2012年数据)。看上去其占比同亚裔学生差不多,但是亚裔人口是犹太裔的三倍以上,所以,如果按人口比例来看,犹太裔学生的录取率反倒是亚裔的三倍以上,而且越来越多的学校在提高犹太裔学生的人数。问题来了:是什么让犹太裔学生从昔年的烫手山芋变成今日人见人爱的热饽饽呢?

对此,名为“文化视角”的美国博客作者撰有长文分析,其主要观点就是:美国名校在办学过程中,也是紧紧围绕“名利”二字。这是最核心的世俗法则,也同样涉及名校的核心利益,是很难撼动的。

名在利先。对于名校来说,最希望的当然是自己培养出来的学生在各个领域里出类拔萃,成为行业翘楚与领袖人物。毕业生里社会杰出人士越多,对名校的反哺也越大,名校才能藉此源源不断地吸引全世界最优秀的人才和学生。在这方面,犹太裔的表现非常醒目。以诺贝尔奖为例,其获奖者共有889人,犹太裔共有114人获奖(其中包括爱因斯坦),是华人的16倍之多。在美华裔只有7人获奖,占总人数的0.79%。除去学术界,哈佛耶鲁等藤校还贡献了不少美国总统、副总统及其他重要的政商界人士。比较著名的犹太裔政治家就有哈佛毕业的原纽约市市长Michael Bloomberg,曾竟选副总统的参议员Joe Lieberman则毕业于耶鲁,等等;其他社会名流还包括:Facebook的Zuckerberg、哈佛毕业的著名演员Natalie Portman 以及高盛证券总裁Lloyd Blankfein 等一大批活跃在华尔街的犹太裔投资家们。

反观亚裔,尤其是华裔,在美国相对缺少影响广泛的杰出人士。屈指可数的就是骆家辉、赵小兰、朱棣文和莫天成,而他们的社会影响力也似乎无法和前述人士相比。真正具有广泛影响力的华裔是曾在NBA打球的姚明和掀起“林旋风”的林书豪。林书豪让全世界都知道哈佛也可以培养出优秀的NBA球员,这才是哈佛真正想要的人才和真正渴望的校友。然而,这样的藤校亚裔毕业生,尤其是华裔似乎还太少。

名校当然还需要雄厚的资金来保证延聘名师,保证自己在教学和学术领域的领先地位。以哈佛为例,目前它的学费收入超过2亿5千万美元,而其捐赠基金(Endowment Funds)则已超过300亿美元,这笔资金每年的投资回报是学费收入的五到十倍。也就是说,学费并非哈佛的主要是收入来源,捐赠基金才起决定性作用。据www.chronicle.com 网站所公布的数据,从1967年到2015年,藤校加上麻省理工学院(MIT)和斯坦福大学(Stanford)所收到的五千万美元(50 million)以上的捐款总额超过了一百亿美元。其中,白人捐款比例为63%,犹太裔为29%,而亚裔的比例则为6.8%;捐款总人次为79人次,其中白人占54%,犹太裔占33%,在美亚裔则只占近1.3%。这和亚裔学生目前占藤校学生总数20%的比例实在是不相称。因此,再增大亚裔招生比例,进而压缩挤占白人和犹太裔学生名额,对于藤校来讲,显然是一桩极不上算的事。这一点很多人也都是心照不宣。

看清了这两点,我们就会意识到,如果亚裔学生只是停留在呼吁维权上,恐怕短时期内是不会有结果的。我们似乎更应该反思,我们在培养孩子方面究竟出现了什么问题?就像我们老祖宗一直在问的:读圣贤书,所为何事?——为什么很多学生把进大学当成结束而不是开始? 为什么我们只想通过各种集训,用机经去刷取SSAT的高分(连在美国的亚裔学生都会趁暑假回国内去补课)?为什么不少藤校的招生官员都会认为,中国学生并不单纯,但大多思想贫乏,缺少观点与立场?(尽管这些孩子的履历非常漂亮,不仅学业好,也参加各种社团活动。)为什么精致利己主义者越来越多,真正关心社会、心怀天下的年轻人却越来越少?

再进一步说,或许要改变的还有整个“只谈利弊不问是非,只爱戏虐娱乐不爱严肃理性”的文化氛围

(本文由SMG美国新闻中心 汤頲 供稿)

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没有商学法学医学院,普林斯顿凭什么连年压倒哈佛占据第一

转自 知社学术圈

昨天,普林斯顿 Angus Deanton 教授荣获2015年诺贝尔经济学奖,早先颁发的2015诺贝尔物理奖得主之一Arthur B.McDonald教授曾在1982-1989年执教普林斯顿大学物理系,2015年诺贝尔化学奖得主之一的Tomas Lindahl,上个世纪60年代在普林斯顿从事博士研究(知社学术圈1章)。诺奖对普林斯顿的青睐让人想起,在不久前出炉的2016年US News & World Report 美国大学排名中,普林斯顿力压哈佛,再次荣登全美最佳大学排名榜首。这所没有医学院、商学院、和法学院的大学,何以成为培养诺奖的摇篮,何以在大学排名中连年力挫哈佛? Continue reading


成功申请大学的3个必要步骤

college-ahead

亲爱的高年级同学们:

这个夏天您为自己做点什么?是不是大学有关的事? 你有否感谢2015年夏天时的自己,那时的努力使您现在的学习生活变得更容易? 现在的您需要保持冷静及集中精神。 3个主要的方法帮助您成功申请大学是:1)保持头脑清醒,2)仔细计画,还有3)真的,真的要规划好你的时间——包括抽出时间恢复理智!

1.保持冷静,继续前行:别听信炒作!

我这么说是什么意思那?好吧,当你申请念大学时,你的亲戚朋友、左邻右舍、你父母的那些热心朋友就开始聒噪起来,他们会不断地向你分享“当我申请念大学时”的提示和观点。但即使是在仅仅两年前,你表哥申请念大学的时候,情况都会大不相同。

每当我的学生告诉我,“我的某某(亲友)告诉我,……某某人申请到了念某某大学的机会,他的GPA分数只有……,SATs分数只有……,”我就问他们这种某某人的具体情况——“(这人是)什么专业?这人住哪?他/她有什么课外活动?”然后谣言开始平息。我相信,这类传闻确实也是有帮助的;常常帮助学生和家长担心一些错的事。这意味着你将失去你本可用在大学申请流程上的宝贵时间和精力,所以千万不要这样做!

所以我会给你一些非常,非常反直觉的建议:不要听。不要因为有人说了一些关于某个特例进了某所学校的事之后,你也急忙跟着申请去这所或那所学校。相反,把重点放在你的进攻计画上。你不能因为在理发店或咖啡馆听到的一些话,而就此决定你的未来。相反,你必须悉心地规划,规划,再规划你的选择。那么,你将如何准备那?

2. 规划,规划,再规划:你的进攻计划!

大学名单/选择一个理想的专业很重要
以你的GPA分数和标准化考试成绩为基准,找出可能有机会进入的大学。要记住,如果你选择的那些院校、专业或学科是“热门”,那么你被录取的机会就会低于平均值;除非你确定自己在广大考生中属于能力过强的候选者。选择一个与你所有高中表现相匹配的专业——既包括分数,考试成绩,也包括课外活动——你就能看出众多可选学校之间的差异。

研究名单上的大学
有一大堆的网站可以帮助你与适合的学校“配对”。比如说:College Niche, Unigo, College Factual等等。关键要找出大学的整体录取率,并且确定你是处于平均水准的上方还是下方。这将帮助推测你有多大机会进入(或无法进入)大学——然后进行上调或下调,具体取决于你相对于平均线的“位置”。另外,你的大学名单要实事求是,这点非常关键。我告诉我的学生,申请大学如同耕种:秋天播种,春天收获——而且不是所有的幼苗都能成活,所以要因地制宜!

这所大学适合你吗?
与研究这所学校同样重要的就是选择适合你的学校。这所学校能给你家的感觉吗?你想和你的同学交朋友吗?记住……你将在这所学校里生活。所以你要留意人们在这所大学的评论中留下的线索——你是否需要你的素乳酪比萨?或者你真的需要定期美甲吗?等等,等等。

毕业生的前景
确保你真的理解学费的意义,你实际上“得到的是什么”?该校的师生比例如何?你如何获得实习许可、合作办学或造研究的机会?当你毕业时,除了一张纸——你还能得到什么? “College Navigator(学校导航)”是一个很不错的网站,在这里你可以看到很多关键资讯,如“毕业率与留校率”,这样你就能知道同龄人中有多少在4年、6年或8年之后毕业,以及“总体违约率”是多少——而这个值会告诉你这里的毕业生是否能及时还清自己的助学贷款!这才是重要资讯,难道不是吗?多数时候,人们忘了……大学只是个开始……它还意味着别的东西,而它本身并不是终点。这就是说你至少应该有一个模糊的想法,那就是在四年之后这里的学生能“得到什么”。选择一所你确信能够为你的将来铺路的学校!

伸出你的手
不要畏惧寻求帮助。也许你想有人对你的大学名单、一篇文章、或者其他什么做出回馈。去主动和人聊天吧,比如问问智胜教育的顾问,家长,学校管理员,问所有你想知道的事。然而——在你向别人寻求帮助之前,请确保你已竭尽所能——不要做不必要的求助!可以求助并不代表你就可以闲下来了。这是你的人生,你必须推动这个过程!

3.你要管理你的时间

重装上阵
不管这个夏天你没做到什么,或者你没做完什么——在开学前尽量完成它。有些学校必须等到特定日期才能设置帐户,进行申请(但当你要处理这些事时,你才发现所有截至日期已经近在眼前,对不对???)有时,你将不得不坐等某些资讯生效,但记得重新审视你的计画并坚持下去!

缓冲区
开学后,你可能每周需要留出几个小时来处理大学申请流程方面的各种事——不仅是你自己可以做的事;还有庞大的后勤工作,就是从你的学校采集资讯,或者去大学招生办公室咨询——你无法预料会有什么突发事件!因此,建立一个缓冲区,在一些额外的时间为意想不到的事做做标记。

伙伴计画/支援系统
如果你开始偷懒/拖延,或者你担心自己会偷懒——你可以和朋友进行互相监督——如果你开始偷懒,你的朋友一定不会让你好过。比如,你可以和朋友每周签到,互相检查,看看你是否完成了你该做的事。如果你需要为自己做过的事让他们给你一记飞踹,或者你只想要一个拥抱——直接告诉他们你的需要!

休息/放松
现在,你希望我告诉你的最后一件事是什么那?那就是你必须为自己留出时间。是的,即使面临一片喧嚣与嘈杂,你也不能一次性全都做完,你得给自己留点喘息的空间。这是一场马拉松,不是短跑,所以记得随时调整自己的步伐。

这将是一个非常情绪化的阶段。不只是你——你的父母,朋友,同学都会陷入其中。很难解释这是为什么,但部分原因是因为一大堆事都碰到一起,你高中毕业在即,今天的选择影响你以后的人生,而你的父母会不惜一切代价为你筹谋,即便他们根本不知道可以做些什么。

如果你发现自己压力变大,而你爱的人也为你奔忙,这可能说明你需要冷静一下,从这个过程中离开一会。如果你打算做点有创造性的事,这时候朱丽亚•卡梅伦的《艺术家之约》就是你最好的选择——“每周一次,在节假日,做一个独行侠,探索你感兴趣的东西。”我绝对推荐构建这样的一周,让自己有一些“休息时间”,在这段时间里专心享受生活——不用内疚,因为你能很好地管理你的时间(!!!)所以,去吧,找上几个朋友,打场篮球赛,尽情享受吧!因为在整个过程中,你必须保持理智。

所以——保持冷静,继续前行,做到最好!


斯坦福大学开学演讲:不要在不断优秀里走向平庸

What Are You Going to Do with That?

我的题目提出的问题,当然,是一个经典的面向人文科学的专业所提出的问题:学习文学、艺术或哲学能有什么实效价值?你肯定纳闷,我为什么在以科技闻名的斯坦福提出这个问题呢?大学学位当然是给人们带来众多的机会,这还有什么需要质疑的吗? Continue reading


总统选举对助学贷款的四种影响

对于即将到来的大选,学生贷款是一个非常重要的问题。来自民主党和共和党的所有参选人,都把它看作是一个大选票问题。同时,他们也知道,要修复被中断的高等教育贷款计划,可能需要政府在未来几年内投入最大的关注。

民主党和共和党的总统候选人对这个问题加以渲染,这很正常。大学的承受能力,以及旨在帮助青年一代进入大学并还清学生贷款的明确计划,这个最大的单一政治话题,能够使数百万的支持者团结到一个参选人身后。不过,俗话说“真票只有一半是对的”。但大学贷款对经济生存的影响却可能是非常决定性的。

多年来,学生贷款计划已经受到了诸多问题的困扰。这些问题如果不能在未来几年内得到解决,可能引发雪球效应,形成另外一次金融危机。目前,未支付的学生贷款总额约为12,000亿美元,超过了全美信用卡欠款额和家庭汽车贷款额的总和。简言之,如果学生贷款的借款人拖欠还款,这可能就会在某种程度上拖垮美国经济,而使2008年的房产泡沫看起来像是金融下滑历史中的一个转捩点。

的确,任何一次大选都必定会对这个问题产生影响,尤其目前,未还清学生贷款的美国青年超过了4,000万人。只有在本次选举结果尘埃落定、主要参选人为入住白宫所提出的各项相关计划和建议,为我们提供出可能会在下届政府任期中出现的结果时,这些影响才会逐渐清晰。

对学生贷款的潜在影响

1. 增加政府援助

很大程度上来说,这是民主党参选人的驱动力。有了更多旨在大幅度降低利率或债务再融资的政府支出,借款人就能够得到喘息的机会,甚至可以期待未来的贷款免除。

2. 私有企業的參與

對於一些參選人來說,加大私有金融機構的作用,能夠有助於學生貸款問題的解決。私有放款人能夠提供債務重組計劃,從聯邦政府手中接過這個燙手的山芋。

3. 使高等学校的管理更规范

至少一个共和党参选人,希望高等教育的提供者让学生们了解贷款计划中的关键资料,以便让学生们更清楚地知道自己正在接受最具价值的大学教育。其他的参选人则希望学校确保贷款计划能使更多的人就业。不论谁赢得这场大选,高等学校的管理都能够期待获得更多的政府参与。

4. 刺激经济的更多政策

至少两位共和党候选人认为,相对于政府的主动支出和监管,改善经济是更好的解决办法。如果他们从选举中获胜,这就意味着更多直接针对经济刺激和带来更多就业机会政策的出台,以减轻学生贷款的支付负担。

学生贷款改革意见概要

在您为下届总统人选做出选择之前,了解主要竞选人关于大学债务的想法是非常重要的。

民主党参选人

希拉蕊·克林頓

希拉蕊•克林顿提议通过对已毕业借款人进行的再融资,使学生贷款的利率下降,并重组学生贷款支付方式。她还希望免除社区大学的学费,并在不带来新贷款的前提下,为学生们提供进入公立大学的机会。

为了实现她的规划,这位民主党参选人希望各州提升他们对高等教育的投入。通过政府给予高等学校更高的毕业评级,这些州级投资将得到进一步地增加。换言之,增加的州级支出将带来联邦政府的更多投资,换来的好处则是学费的降低和学生债务的更易承担。

伯尼•桑德斯

桑德斯制定的学生贷款改革计划非常简单。他希望免除所有公立高等学校的学费。为了实现这一目标,他希望联邦政府每年能留出一定额度的资金,用于付清全美所有公立高等学习机构的学费。对于所配置的联邦资金不足以支付国内实际学费总额的差额部分,将由各州支付。

政府资金的增加将通过税收实现,这项名为投机费的税费将对所有的金融市场交易进行征收。这就意味着华尔街将支付大部分公立高等学校的学费。

马丁•奥马利

在奥马利的提议中,有两大主要目标。其一,希望五年之内,所有的学生能够进入公立高等大学接受优质、没有债务的高等教育;其二,十年之内,希望大学的毕业评级能提高25%。

为了实现这些目标,奥马利提议立即通过再融资,以及借贷人收入与还款挂钩的方式,减轻所有学生债务人的负担。他还希望对公立高校学费进行削减和固定的同时,给予来自低等和中等收入家庭的学生们更多优惠政策。

共和党竞选人

很明显,共和党的总统候选人希望政府减少对此问题的介入。对于他们来说,政府不应以增加税收的方式,对公立高等教育机构提供财政支持。到目前为止,共和党的总统竞选人还没有宣布关于如何改革学生贷款的具体计画。但这个最直言不讳政党的各位候选人,已经为我们给出了他们对于这个问题的立场要点。

杰布•布希

作为佛罗里达州州长,布希对本州的教育系统进行了彻底地改变。对于许多人而言,他所获得的遗产使他成为了学生贷款系统改革的恰当候选人。布希希望为高校建立激励机制,以促进高校发展的个性化,拓宽学生们对高校的选择范围。而且,他还希望降低就读大学的费用,同时提高大学毕业证的含金量。

布希还把高等教育改革与国民经济联系在一起。对于他来说,改革将带来强劲的经济增长。当然,为了帮助经济及刺激劳动力参与,还需要各项辅助性的政策。

玛律科•卢比奥

学生贷款改革问题让卢比奥有着切身的感受。当2011年第一次当选为议员时,他还有超过10万美元的学生贷款尚未还清。最近,他已提交了三份围绕学生贷款的议案,这些议案可以充分地反应出他在这一问题上的立场。

首先,他希望重组贷款支付方式,将贷款人的收入纳入考虑;第二,提供可供选择的私有金融机构,将此作为一种偿还学生贷款和学费的途径;第三,各高校公布自己的主要统计资料,如平均毕业评级,以此使高校承担起应有的责任,便于学生们在选择教育计划时能对此有充分地了解。

唐纳德•特朗普

对于亿万富豪唐纳德•特朗普而言,他不同意政府把资金实际用于联邦学生贷款专案上,他把这一事实作为学生贷款的核心所在。特朗普还认为要着眼于经济增长,以此避免可能发生的学生债务危机。

结论

毫无疑问,总统竞选人所提出的所有提议,都是为了赢得千禧一代的投票,这些人构成了学生贷款所影响人口的最大部分。这场即将到来的大选,为美国劳动力的未来投下了赌注,也会对整个国家的未来带来极大7的影响。

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